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问他多回有时间，我多回来，请老师先忙着。
成语是程门立雪
拼音:chéng mén lì xuě
出处：成语出自《宋史·杨时传》:"至是，游酢、杨时见程颐于洛(今洛阳)，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，游酢(音zuò)与时侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。"
出处原文：
杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。
其归也，颢目送之曰:"吾道南矣。"四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。德望日重，四方之士不远千里从之游，号曰龟山先生。
这样说：
あの、すみません、先生（せんせい）。あの、私（わたし）、课业（かぎょう）についてちょっと问题がありますが、お教（おし）えいただけませんか？
这是按照你的要求说的。但其实，我认为“能麻烦您教教我吗”这部分其实不需要。你只要说“我有一点小问题”，然後加一个が就可以了，日本人是这麼向人求助的——当然，为表示对老师的尊敬，加上也无妨。
此外，日语中有很多专用的“敬他语”，如果一个词有相应的敬他语，就应当尽量使用。尤其在日本传统中对老师是致以至高无上的敬意的。所以知道的敬语都要加全了——但注意别双重敬语。
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向老师请教问题作文篇一：小学生作文：老师_我想对你说(5篇)
有关abb式词语的变调
.今天我们学习了29课《父亲和鸟》，出现了两个abb式的词语“雾蒙蒙”和“热腾腾”，对于读音，孩子们有些困惑。上网查了些资料，或许可以对我们有些帮助。
abb式形容词，即带叠音后缀的形容词。它由词根附加叠音后缀构成，除重叠的音节本身为阴平不变调外，其余的声调常常把bb两个音节变为阴平（第一声）。
1、重叠的音节本身为阴平（第一声）的词，虽易辨读，但词例颇丰。
矮墩墩白花花喘吁吁顶呱呱顶刮刮干巴巴光溜溜好端端黑黢黢黑魆魆黑压压皱巴巴
黑鸦鸦黑幽幽红扑扑厚墩墩虎彪彪虎生生灰溜溜活生生急巴巴急匆匆娇滴滴紧巴巴
紧绷绷静悄悄辣乎乎辣丝丝辣酥酥乐呵呵乐滋滋泪汪汪冷冰冰冷清清冷森森冷丝丝
冷飕飕凉丝丝凉飕飕亮光光亮晶晶绿生生乱纷纷乱哄哄乱糟糟麻酥酥满当当满登登
慢悠悠毛烘烘毛乎乎美滋滋木呆呆闹哄哄蔫呼呼怒冲冲暖烘烘暖呼呼胖墩墩胖乎乎
气冲冲气呼呼怯生生轻飘飘轻悠悠热乎乎热呼呼傻呵呵傻乎乎水汪汪酸溜溜甜津津
甜丝丝乌溜溜稀溜溜喜冲冲喜滋滋香喷喷响当当笑哈哈笑呵呵笑咧咧笑眯眯笑嘻嘻
兴冲冲雄赳赳眼巴巴硬梆梆直溜溜
2、重叠的音节为阴平（第一声）以外声调的词且变调为阴平（第一声）的有。3篇二：我对老师说的话