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小学英语怎样才能让
学生学以致用?首先
学习语言要有语言环境
您要让孩子不要害怕
说错,勤于练习口语
没人和他对话练习的
话,您可以让他读文章
或者看英语电影,听
英文歌。
如何引导学生将化学知识与生活实际相联系?
答:1、在化学课堂教学中实施科技教育。广泛收集近年来化学科学领域的新发展、新成果,并在课堂教学中渗透,增强学生学以致用的观念;充分利用各种多媒体电化教学手段,最大限度地介绍给学生并指导学生学习。保证学生在接受科学文化知识的同时,增强科技意识,激发对科技的热情,建立实事求是的科学态度,树立科学的社会责任感和培养科学知识的应用能力,有效地促进教育和教学质量的提高,有效地促进素质教育的全面实施。
2、在化学课堂教学中进行跨学科综合能力培养。加强学科联系,抓住本学科中那些联结多个学科内容的知识点,挖掘出隐含其中的综合交叉因素,以形成一体化的知识网络,提高学生的综合能力;设计跨学科的专题综合训练,注重试题考查内容的多样性。
3、在化学课堂教学中进行环境教育。使学生了解人与周围环境的相互关系,认识人类影响环境的性质和含义,从而培养学生爱护环境,改善环境的意识。保护环境,人人有责,这是社会发展的需要,是我国全面发展教育的具体要求。
4、化学课堂教学与生活实际联系。化学具有实用性,它与我们的吃、穿、住、行、用无一不紧密联系,教学中要努力把教学内容和生活实际结合起来,引导学生学化学,用化学,开阔学生视野,巩固和深化课内基础知识,促进学生在生活中学习并活用化学知识。
新课的巩固练习,目的是使学生进一步理解和掌握知识,同时也是对教师教学效果的反馈。练习设计应做到份量适度,紧扣知识重点,有一定梯度,形式多样,适合不同层次学生的需要,真正做到因材施教,力求达到全面巩固知识的最佳效果。如教学“质数、合数”时,教师将基本练习题设计成填空题,选择题,判断题,采用抢比赛的形式,让中差生也有参与的机会,有效地调动了全班学生学习的积极性。对第二层次的发展题,教师又设计成游戏题形式,让学生给三件代号分别为1、2、9的无扣衣服钉上合适的纽扣,纽扣为a(整数),b(自然数),c(偶数),d(奇数),e(质数),f(合数)。这样设计,巧妙地寓知识性、趣味性于一体既加强了新旧知识的联系,又教给了正确区分以上概念的方法,培养了学生运用知识的能力。对第三层次的深化题,教师设计成“机敏题”:看谁能当上最佳“侦探”。告诉学生一隐形战机的位置比20小,是个奇数,又是合数,又是3的倍数,也是30的约数,让学生把隐形战机找出来。整个练习设计把不同层次的学生都深深地吸引住,同学们积极思考,对运用数学知识解决各种问题的额兴趣十分浓厚,达到了全面巩固所学知识的目的。
①保证教学的科学性;
②发掘教材的思想性,注意在教学中对学生进行品德教育;
③要重视补充有价值的资料、事例或录像;
④教师要不断提高自己的专业水平和思想修养。
首先,所开设的专业都是专业的授课老师任课教学,所有涉及到技术方面的专业我们都配备了相应设施设备进行实训教学,并且所有设备都是最新采购的,各方面配置齐全,让所有学生都参与到实践操作中,完成理论与实践相结合的教学目的,达到学生的就业需求。
学校成立于1974年,办学历史悠久,教学积淀丰厚,先后被原国家邮电部、省、市、区教育部门评为先进办学单位。 原校区坐落于三苏故里—四川省眉山市东坡区,为适应新形式下中等职业教育的发展,为改善办学条件、提高办学水平,在四川省成都天府新区天府大道南延段投资新建新校区。
新校区由清华大学设计研究院按照现代数字化校园设计规划,将于2017年底投入使用。新校区环境优美、教学设施先进、住宿条件一流,是莘莘学子求学的理想去处。