小孩说不想上学怎么办

Q1：小孩子不愿意去上学，怎么办？

孩子不愿上学怎么办？每个小孩都会在某个时候对上学多少有些抗拒。中小学生的种种心理病中，近来增加最显著的就是害怕上学，不肯到学校去。
以下是孩子不肯上学的几种常见原因和解决之道：
焦虑 孩子不喜欢上学，其中一个原因是他们一与家人分开就焦虑不安。这中情况最常发生于家庭气氛紧张期间，或孩子就要去另一学校就读的时候。 父母如果反应不当，可能令孩子焦虑加深。孩子如果是刚开始上学，家长须注意头几天上学前和孩子道别的方式。
家长必须多鼓励子女，而且不要太注重学业成绩。只要子女已尽了力，即使考试成绩不好， 也不应苛责，父母要求不过高，子女便无须承受过大压力，于是焦虑减少，念书也就不感到辛苦了。
寂寞 有些孩子不喜欢学校是因为没有朋友。如果小孩总是自己一个人，或者假装生病逃避课外活动，又或以送贵重礼物来讨好别人，很可能就会在学校没有朋友。
教孩子社交技巧可帮助孩子解决感觉寂寞的问题。应多为孩子创造与他人互动的机会，例如让孩子帮助老师派发本子，或者全家去餐厅吃饭时让孩子练习点菜。父母也要传授孩子一些结交朋友的技巧。
受欺负 有些学生讨厌学校是因为害怕同学。如果孩子过分沉默焦虑，在学校没朋友，或突然自信心低落，那他可能在学校受人欺负了。
解决此问题最常见的方法是向老师报告，但这是不够的。向老师报告并不不能保证不会再受人欺负。最要紧的是帮助孩子采取主动，让孩子觉得自己有能力找到防止欺负的办法。
学习困难 有些孩子不肯上学是源于生理问题。有些孩子不喜欢学校可能是因为患有学习障碍。他们中枢神经系统功能异常，无论他们怎么努力，进步都很有限，加上家长和老师不予体谅，久而久之，自然抗拒学习。 有学习障碍的孩子常常精神沮丧，老是没法完成学校作业，或者似乎总是不听从老师的话。他们也许无法记住简单的事情。
家长要主动和学校商量解决之道。
怕老师 如果孩子经常抱怨老师"太凶"、"不公平"，该怎么办？
家长该去找老师说明孩子的个性，这通常可改善老师和孩子的关系。
不过，最重要的还是教孩子自己面对困境，进而找出解决问题的办法。 鼓励孩子好学上进，培养孩子积极的生活态度。父母应找机会带孩子到他们工作的地方去，让他们知道父母工作的情况，体会父母辛苦工作的样子。从而让他们了解刻苦是生活中应有的历程，只要肯努力，就会得到应有的回报。
1.给予实际的期望 不要用野心来期望孩子将来做科学家和律师等。让他们认识到每个人都有 特殊的天分，都能走出自己的路。
2.相互分享 父母应多花时间关心子女，跟他们分享喜悦和忧虑。
3.以身作则，把应有的生活态度传达给子女。
4.作好学习的准备
心理上的准备 在孩子将进幼稚园、小学和中学时，父母可带他们到学校走一走，让他们了解一下学习环境，认识老师和熟悉学习情况。
心智上的准备 教孩子从小把话讲清楚、说完整、培养全面的思考；孩子观念的成长，必须在名词底下有具体的例子，这样他们才能归纳出具体的属性，从而发展出那个名词的观念；好奇也是心智上的一种准备，懂得怀疑，好奇地问问题，才能不断创造新的东西，不断进步。 培养孩子对事情感到好奇的原则 仔细聆听孩子的发问，欣赏童心的情趣；避免直接给孩子答案，以免抑压孩子的好奇、思考和继续

Q2：小孩不想上学每天早上起来哭怎么办？

每个人都这样的情况出现的，但并不见到是不想去学校。

孩子很是简单的，为了很好的让孩子养成早起上学的习惯，很多时候是需要家长以身作则的。

孩子第一次哭，很有可能只是想撒娇，并不是厌恶学校，这时候给孩子说清楚就好了。告诉孩子，上学是他必须要去的，就好像你要上班一样。如果他不去，那么他就只能一个人在家里面，以后每天都是这样的，不能在上学了。

如果第一次没有说清楚并且用“诱惑”的方式让他去学校，很可能后期还会出现这样的情况，那么他的想法就是只要说不想上学，只要哭就可以得到自己想要的了，孩子有可能会乐此不疲。

很多时候“诱惑”“利益”并不是解决问题的方法

之前我看过一篇文章，就是有一个实验把一个家庭作为一个整体的实验对象，这个家庭中的话有三个孩子。其中大孩子是15到16岁称为甲，老二是九岁称为乙，老三是六岁称为丙。在实验中呢，这个大孩子接触的人群都是比他小的十岁以下的孩子老二接触的是和他同龄的孩子的群体，老三接触的都是大人，并且都是学术高，还有这个非常擅交流，非常博学的人。后来经过几年的实验过程，最后进行实验结果的检验。大孩子因为多年和年龄比自己小的孩子进行交流，然后她和小儿子丙在交流的时候根本跟不上交流的节奏，而且他的知识面也非常的狭窄，就导致了他的交往能力，还有情商的能力就非常弱。相反，小儿子因为长期与大人，并且是接触面非常广，学术高的人进行交往，反而他的演讲能力和沟通能力，并且逻辑思维能力，还有动手能力都非常的强，老二呢，也就是乙经常接触的是和自己年龄段相同的孩子，所以他的情商，还有他的所有的这个社交能力，还是逻辑思维能力，还是动手能力还是语音交流，社交交际的能力都是和同龄的孩子在一个水平线上。

实验结果证明了你的社交的范围，还有你社交的对象，社交的水平决定了你的情商以及你的各项综合能力的发展方向，是退步还是进步。那返回到原来的话题，小孩子上学比较胆小，那就从刚开始就去带孩子，经常去一些孩子比较多的地方，或者说让他学会和自己年龄大一点儿的孩子进行交流，去玩儿。这样的话，就算她是和自己同年龄段的孩子经常去玩的话，他的交际能力也是在同年龄段属于平均的水平，但是如果他的行为习惯是喜欢，或者说是被大人养成这种喜欢和比自己年龄大一些的大孩子去玩的话，那他的情商智商以及社交能力就处于比他大几岁的这个孩子的社交能力的一个平均值。也就是说孩子刚开始上学，比较胆小，就带孩子多出去逛，多出去和其他孩子一起去玩，让他接触更多的人，尤其是家长要学会适当的去引导孩子，许多家长在指导孩子许多事情的时候，非常的缺乏耐心，缺乏引导性，因为孩子天生下来是非常擅长去模仿去学习的。结果，因为缺乏家长的引导，孩子最终失去了心目中最标准的行为导向，也就是常说的孩子是不能分辨这个正确与否。所以说白了就是家长多去引导孩子多给他教，怎样是对的，怎样是错的，并且给他足够的心理暗示，你们是爱她的，是关心她的，这样的话，他的内心才会强大起来，才不会形成这种胆小，怯懦的性格。

许多小孩子可能会有一个行为会令很多的父母，尤其是像现在这个近90后的这些父母非常纳闷的一个问题，小孩会时不时的问你，妈妈你爱我吗？这个问题。然后母亲会很蒙，她为什么老问我这个问题那我感觉没有出现什么问题啊，他为什么老问这个问题呢？这个就是孩子缺乏安全感，缺乏母爱的一种表现，他不知道他的父母对他意味着什么，他不知道他的父母是否爱他，是否关心她，所以她会不停的去问她的母亲，来确认他的心里的想法。如果你能够足够的给她的一个引导，给他足够的心理暗示，那么在潜意识层里面，孩子认为他的安全感是非常足的，这样的话他的内心也会变得慢慢的强大起来，也就不会产生这种胆小的情况，因为胆小的人大多数他都是否认自己，他认识不到自己的优势，所以的话，逐渐就会产生自卑，自闭，悲观，胆小，非常的乖，但是又时刻的去关注别人的心情好坏，始终为了讨好别人这些的一个性格外在的表现。谢谢，不太常写东西，所以逻辑思维稍微有点乱。见谅！不喜勿喷！