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1.首先需要九个钻石块。图中的钻石块可以换成其他3种方块。 2.然后将图中的这些方块像图中一样摆放。 3.将信标放在图中画圈的位置，也是九个方格的中心位置。 4.然后我的世界信标就会发光。 5.右击信标，将刚才的四种方块分解后的材料放进框里，然后点击自己想要的buff,再点击绿色的勾。 6.然后就拥有强大的BUFF，这就是使用信标。
在下面摆个金字塔，第一层是信标方块，其他层的全是铁方块，金方块，钻石方块或者绿宝石方块，最后一层只需要在四个角加上四个金属方块，整个金字塔三层以上，- -
学生完成作业的速度与学生自身的美术素养、学习习惯有很大的关系；同时，学生作业的完 成与否与教师对待作业完成形式的主观判断也有很大关系。 对于第1种情况，我们一方面要加强学生美术素养的训练、培养，还要在学生的学习美术的 习惯上进行引导、教育。
我们教师也要从我们教学实际中寻找问题，摸索更加科学的教学方 法，多动脑筋，以解决学生绘画速度方面的问题。 对于第2种情况，我们真的要从我们老师自身上寻找原因，拿绘画作业来说：什么才叫完成 了一半？是不是一幅作业画完了铅笔稿才 叫一半？是不是涂完了色才叫完成？当教师对待 学生作业已经有了个既定的主观模式后，那评判的标准就已经倾斜了。
你是为了学生个体的 综合发展去评判，还是为了你的主观模式在评判？你了解“慢”学生绘画慢的原因吗？你了 解“慢”学生绘画时投入的状态吗？你了解他们因为你说的“慢”而吃力的心情吗？你了解 他们因为你的所谓“完成”而带来的负担吗？ 学生的个体差异是不可避免的，学生完不完成作业就犹如运动场上的运动员，有的可以拿到 奥运金牌，有的一生也不可能。
我们对待学生的作业也应该因人而异，优秀的（美术素养、 学习习惯等）我们就提出更高的要求，那些所谓“慢”的，我们就降低些要求，关注点更多 的是应该放在其智力、非智力因素的参与度上面，有那么一点进步，我们都可以把他的作业 看作是“完成”。
每天“完成”的多一点，即使他的美术作业永远也没有你认为的完成的一 天，可他的这种“完成”却垒成了他人生成长路上攀登的阶梯。 不要因为你的完成、我的完成、他的完成而让学生自己却无法“完成”。
用铁块/金块/钻石块/石英快做个台子最顶层是信标下面是材料1*1*1 然后是3*3*1 然后是5*5*1 7*7*1 9*9*1 要一样的材料
右键信标在里面放入铁锭，金锭，钻石，绿宝石选定某一个buff，前提信标下面要有和你放入物品的方块堆。
让信标发光只有一种办法，就是激活它，先要在外面把信标摆好如图这样摆每种摆法都各有用途可以用4种矿石摆如图2。完成后右键信标拿一个矿石到图中的红圈位置然后选择技能（只能选亮了的技能）摆法的不同就决定技能的不同，选择一个激活全部完成后信标就会亮了。（，全手工打字，你懂的=v=)
先在地面放置3X3的钻石块或者绿宝石块 把信标放在中间
1、信标的合成方式2113如图，通过玻璃、黑曜石、5261地狱之星合成4102。地狱之星要击杀凋1653灵才能获得，这有点小困难。可以开创造模式直接拿信标。
2、信标需要钻石激活。钻石排列如图。在中央放上信标就可以了。
3、信标激活之后如图。
4、点击信标可以看到信标的作用。使用绿宝石、钻石、铁锭、金锭中的任何一种就可以兑换一种状态。上个步骤中的一层钻石块可以兑换最基本的速度提升和挖掘效率提升。
5、如果要解锁更多效果，需要堆积更多钻石块。第二层钻石块就要16块了。如图两层钻石时就可以兑换跳跃高度提升和防御提升。升级更多效果就需要更多的钻石块。
